我国的家庭教育指导伴随着社会进步已走过了三十多年的历程，如今形成蓬勃发展态势。落实国家九部门《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020）》和《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》重点任务的当务之急，是建立一支专业化的人才队伍，以推进家庭教育事业的科学化、规范化和可持续发展，而人才培养的关键是打好理论基础。


《家庭教育指导者培训教程》以构建中国特色的家庭教育理论体系为整体设计，包括六门专业课程分为六个单：《家庭教育学》阐述家庭教育学的基本理论和基本方法，家庭教育的时代背景和大教育视野等；《家庭教育指导概论》阐述家庭教育指导的基本理论、功能、内容，指导者的专业素质，家庭教育工作职能等；《家庭教育社会学》阐述优化体社会化的家庭因素，家庭诸要素与家庭教育的关系，家庭教育的社会影响因素及其交互作用等；《家庭教育心理学》阐述不同年段儿童身心发展特点及教育重点，家长的教育心理与行为特点，家庭教育的社会心理等；《家庭养育健康学基础》阐述健康学在家庭教育领域的运用，儿童生理状况的家庭影响因素和家庭健康教育指导思路等；《家庭教育社会工作》阐述社会工作的基本理论与方法及其在家庭教育中的运用、家庭教育社会工作理论和实务等。


本书的主要特点：一是理论创新，依托不同学科理论阐述家庭教育问题在国内同类著作中尚属，为家庭教育指导者提供了多学科审视家庭教育的视角；二是系统性，整体体现家庭教育学科构建基础框架的同时每个单自成体系；三是专业性，作者均系本领域有造诣并关注家庭教育的专家，展示了雄厚的专业研究积累；四是实用性强，为家庭教育指导工作提供了理论支撑和实践思路。






目 录






导言：我国家庭教育指导者专业化培训迫在眉睫 / 1






单 家庭教育学 / 16


节 家庭教育学概述/ 16


第二节 家庭教育的性质与特点/ 25


第三节 家庭教育的历史发展/ 32


第四节 家庭教育功能/ 41


第五节 家庭教育的基本要素/ 48


第六节 家庭教育的目标与内容/ 56


第七节 家庭教育的原则与方法/ 64


第八节 大教育体系中的家庭教育/ 71


第九节 我国社会转型时期不同类型家庭的教育/ 80


本单推荐书目/ 89






第二单 家庭教育指导概论 / 90


节 家庭教育指导概述/ 90


第二节 家庭教育指导的功能/ 97


第三节 家庭教育指导的基本要素/ 103


第四节 家庭教育指导目的与目标/ 110


第五节 家庭教育指导内容/ 115


第六节 家庭教育指导方法/ 121


第七节 家庭教育指导工作概述/ 127


第八节 家庭教育指导工作主体/ 136


第九节 家庭教育指导者的专业素质/ 139


本单推荐书目/ 144






第三单 家庭教育社会学 / 146


节 社会学视野中的家庭教育/ 146


第二节 人的社会化：家庭教育的基本目标/ 154


第三节 家庭中的儿童权利/ 160


第四节 父母角色履行：家庭教育成败的关键/ 166


第五节 家庭特质及其教育要素/ 173


第六节 家庭生活方式与家庭教育/ 180


第七节 学校是家庭履行教育职能的“同盟军”/ 185


第八节 社区的教育功能及其家庭教育指导服务/ 190


第九节 新媒体时代家庭教育面临的新挑战/ 194


第十节 家庭教育研究中的社会调查方法/ 199


本单推荐书目/ 206






第四单 家庭教育心理学 / 208


节 家庭教育中的心理活动现象/ 208


第二节 家庭教育中的心理学理论/ 212


第三节 儿童心智发展的基本规律/ 217


第四节 各年龄阶段儿童心智发展的基本特征/ 221


第五节 儿童的学习特点与家庭学习环境的创设/ 230


第六节 认识与干预儿童发展性障碍/ 234


第七节 不同群体儿童的心理特点与家庭教育/ 238


第八节 帮助儿童建立良好的人际关系/ 243


第九节 创设良好的家庭环境/ 248


第十节 父母的教育观与儿童发展/ 251


第十一节 父母的教育行为与儿童发展/ 254


第十二节 父母的抚育支持与心理健康/ 258


本单推荐书目/ 262






第五单 家庭教育健康学概要/ 263


节 儿童健康与家庭教育健康学/ 263


第二节 儿童生理发展与家庭健康教育/ 268


第三节 合理营养奠定儿童健康的物质基础/ 276


第四节 健康生活习惯培养的家庭责任/ 284


第五节 家庭性健康教育/ 292


第六节 儿童心理行为健康的家庭教育/ 298


第七节 儿童精神障碍的家庭教育/ 306


第八节 家庭养育中儿童常见病的防治/ 314


本单推荐书目/ 319






第六单 家庭教育指导与社会工作 / 321


节 家庭教育与社会工作/ 321


第二节 家庭教育领域中社会工作的基本要素/ 327


第三节 社会工作在家庭教育指导中的运用/ 332


第四节 家庭生态系统理论及其运用/ 337


第五节 家庭生命周期理论及其运用/ 342


第六节 女性主义理论及其运用/ 349


第七节 认知行为理论及其运用/ 354


第八节 人本主义理论及其运用/ 360


第九节 结构家庭辅导模式及其运用/ 365


第十节 联合家庭辅导模式及其运用/ 370


本单推荐书目 / 376






附录一：我国有关家庭教育的政策文件 / 378


关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020）/ 378


教育部关于加强家庭教育工作的指导意见/ 387


附录二：相关文件链接 / 392